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D. Brochier ; J-J Arrighi ; CEREQ |1995-2003 a été une période faste pour l'apprentissage qui a vu son effectif s'accroître de 290 000 à 360 000 apprentis. Les résultats de l'enquête du Céreq met en lumière une augmentation du niveau et de la diversité des diplômes préparés par [...]Article
Apprendre tout au long de la vie, c'est l'ambition que s'était fixée l'Union Européenne en 1996, année de l'éducation et de la formation. Ce dossier propose une réflexion sur : la formation des adultes devenue "formation continue" après la loi d[...]Article
L' auteur entreprend d' expliciter la nature des intéractions entre compétitivité des entreprises et compétences professionnelles des salariés : Pour reconcevoir les situations de travail et les rendre formatrices, il s'agit de combiner deux vis[...]Article
Remise en cause de la perspective adéquationniste de la relation formation-emploi ( adéquation entre le flux de diplômes et le nombre de postes existants ) insuffisante pour intégrer les mutations économiques et sociales liées à la crise. Propos[...]Article
V. Hellouin ; D. Brochier ; G. Guire ; H. Louis |LA PARTICIPATION ACTIVE DE L' ENCADREMENT DANS LA FORMATION SEMBLE SE VERIFIER A TRAVERS L' EMERGENCE DE PROJETS OU UNIVERSITES D' ENTREPRISE, DE PRATIQUES DE GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS, DE MODERNISATION NEGOCIEE OU D' EVALUATION PARTICI[...]Article
QUEL EST LE RAPPORT A LA FORMATION INITIALE ET CONTINUE DES DIFFERENTES CATEGORIES HIERARCHIQUES ? COMMENT L' ENCADREMENT PARTICIPE-T-IL A LA DEFINITION DE SON ROLE DE CONDUCTEUR DE LA TRANSFORMATION DE L' ORGANISATION DU TRAVAIL ? EN QUOI LES P[...]
