| Titre : | Les représentations de l’école pour des élèves en situation de handicap |
| Auteurs : | E. Chevallier-Rodrigues ; A. Courtinat-Camps ; M. Leonardis de |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Bulletin de psychologie (n°573, 2021) |
| Format : | pp. 203-220 |
| Langues: | Français |
| Résumé : | Présentation d'une recherche dont l'objectif est de questionner le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap, à partir de l’étude des représentations qu’ils se font de l’école. Cent onze élèves orientés pour déficience intellectuelle légère, 50 filles et 61 garçons, âgés de 7,5 ans à 16 ans, scolarisés en « classe pour l’inclusion scolaire » (Clis), « unité localisée pour l’inclusion scolaire » (Ulis) et « institut médico-éducatif » (Ime) ont participé à cette recherche. |
En ligne :
 |
https://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2021-3-page-203.htm |
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