| Titre : | Ecole inclusive et innovation ordinaire (dossier) : Quel autrement capable de l'école ? |
| Auteurs : | S. Ebersold ; P. Tremblay ; G. Pelgrims Ducrey |
| Type de document : | Article |
| Revue : | La nouvelle revue - Education et société inclusives (n°92, Novembre 2021) |
| Format : | pp. 5-138 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Domaine Éducation-formation-pédagogiePrisme COLLABORATION AVEC LES FAMILLES ; DIDACTIQUE ; ENSEIGNANT ; INNOVATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; PEDAGOGIE ; PROJET DE VIE ; SOUTIEN SCOLAIRE ; SURDITE ; ULIS |
| Résumé : | Comment les acteurs scolaires font face à la complexité induite par les politiques inclusives ? Comment s'organisent-ils au quotidien pour y répondre en faisant preuve d'innovation ordinaire ? Ce numéro présente cet agir créatif ou stratégies mises en place au travers différentes pratiques et postures "d'accessibilisation" pédagogique et didactique au sein des classes, établissements ou tiers lieux, extérieurs à l'école. |
En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-6.htm |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
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| 30899 | CERIS | Archives | Consultable sur place | Exclu du prêt |
