| Titre : | Les compétences psychosociales : état des connaissances scientifiques et théoriques |
| Auteurs : | B. Lamboy ; P. Arwidson ; E. Roscoat du ; N. Fréry ; J-M. Lecrique ; R. Shankland ; D. Tessier ; M-O. Williamson |
| Type de document : | Rapport |
| Editeur : | Paris : Santé publique France, 2022 |
| Format : | 135 p. |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Domaine Enfance-jeunesse-famillePrisme APPROCHE HISTORIQUE ; COMPETENCE ; DEFINITION ; EMOTION ; EVALUATION ; MILIEU SCOLAIRE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; PROGRAMME ; SANTE ; TERRITOIRE |
| Résumé : | Permettre aux générations d'aujourd'hui et de demain de développer leur capacité à faire des choix éclairés et raisonnés, leurs aptitudes à vivre ensemble et à mieux gérer leur stress et réguler leurs émotions en renforçant leurs compétences psychosociales (CPS) constitue un levier clé de la promotion de la santé. Ces trente dernières années, de nombreux travaux de recherche ont montré l'importance des CPS dans le développement de l'enfant, de son bien-être et de sa santé, dès le plus jeune âge. Ce document, qui est destiné aux décideurs et aux acteurs de terrain, fait le bilan des connaissances scientifiques sur les compétences psychosociales, et fournit des premiers repères pour l’action et la décision. |
| En ligne : | https://www.santepubliquefrance.fr/maladies-et-traumatismes/sante-mentale/depression-et-anxiete/documents/rapport-synthese/les-competences-psychosociales-etat-des-connaissances-scientifiques-et-theoriques |
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