| Titre : | La problématique du manque de lecture chez les éducateurs en formation : Humanité et savoir - être, un dispositif à l'usage des écoles en travail social |
| Auteurs : | A. Ounane ; P. Gaberan |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Paris : Editions Complicités, 2025 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-38647-934-2 |
| Format : | 149 p. |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Domaine Travail social-professions socialesPrisme CONCEPT ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ETUDIANT ; LECTURE ; METHODE ; ORGANISME DE FORMATION ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE-ACTION ; SAVOIR ; THEORIE |
| Résumé : | Partant du constat que la lecture d'ouvrages ou de revues théoriques ou spécialisés est souvent vécue par les futurs éducateurs comme une contrainte, l'auteur, lui-même ancien éducateur, engage une recherche-action au sein d'une école de formation au travail social pour analyser en profondeur ce manque d’appétence pour la lecture. Après avoir détaillé sa méthode de recherche et des éléments conceptuels en science de l'éducation, il met en place et analyse un dispositif d'atelier de lecture pour des éducateurs en dernière année de formation en s'appuyant sur une pédagogie multimodale, la co-construction et le travail collaboratif. En sortant des schémas classiques (cours magistraux, PowerPoint, lectures imposées), l'auteur veut montrer en quoi la lecture peut devenir "un acte vivant, engageant, libérateur." |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 34567 | O- 5.4.1 OUNA | O- Travail social | Empruntable | Disponible |
