| Titre : | Apaiser les comportements des élèves perturbateurs : quand l'UMMIS invite l'école et les familles à remobiliser les ressources et les liens |
| Auteurs : | P. Lhande ; A. Grosheny ; J-M. Baleyte |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Enfances & Psy (n°105, 2025) |
| Format : | pp. 73-85 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Domaine Enfance-jeunesse-famillePrisme ECOLE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHIATRIE INFANTILE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT |
| Résumé : | Cet article présente la pratique de l'UMMIS, une unité de soin innovante par sa mobilité et sa mixité interinstitutionnelle , créée pour accompagner les enfants présentant des troubles du comportement à l'école. À travers une approche écosystémique, elle implique soignants, enseignants et familles, encourageant le lien famille/école afin de construire un cadre sécurisant pour l'enfant. En tant que jeune unité, elle s'attache à développer sa créativité en construisant de nouvelles propositions au regard de la complexité des problématiques rencontrées. |
En ligne :
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https://shs.cairn.info/revue-enfances-psy-2025-3-page-73?lang=fr |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 34458 | CERIS | Présentoir | Consultable sur place | Exclu du prêt |
