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Mieux vivre dans son environnement humain grâce aux compétences sociales, cognitives, émotionnelles ? Mais que recouvre ces compétences ? Introduit par l'OMS en 1993, ce concept fait référence à une compétence psychosociale globale de capacité d[...]
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Ce dossier fournit des connaissances théoriques en précisant la notion de stigmatisation. Puis, il illustre les processus à mettre en oeuvre pour éviter les stigmatisations. Des experts en analysent les caractéristiques, le processus et les cons[...]
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N. Houzelle ; N. Coulon ; J. Fortin ; R. Miljkovitch ; G. Neyrand |Dans un premier temps, ce dossier dresse un état des connaissances sur le cadre du développement "socio-écologique" de l'enfant ou l'importance de l'environnement dans le développement du petit enfant entre 0 et 6 ans (l'attachement comme facteu[...]Article
E. Moreno ; S. Peyrat ; J. Breugnot ; T. Dudreuilh ; J. Fortin ; H. Tabib |Troisième partie d'un dossier constitué autour de deux axes de réflexion : comment définir la notion de sécurité en matière d'éducation ? quels principes de précaution mettre en place pour la renforcer ?. Cette troisième partie aborde d'abord le[...]Article
G. Boubault ; C. Fouache ; J. Fortin ; S. Comeau ; J. Bélanger ; F. Capuano |La violence - qu'elle soit individuelle, sociale, politique, institutionnelle...- a des effets sur la santé. Les phénomènes de violence résultent souvent d'une absence de parole. Ce dossier propose d'abord une expérimentation en pays de Loire d'[...]Article
Contrairement aux pays anglo-saxons, la France aborde très peu la violence sous l'angle de la santé publique. L'auteur, enseignant à l'Université en droit et santé explique pourquoi nos représentations de la santé ont longtemps cantonné la réfle[...]Article
Comment apprendre aux jeunes à dire non à la prise de stupéfiants ? Comment se construit l' accompagnement éducatif autour de ce phénomène ? Après un entretien avec la Présidente de la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la t[...]
