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M. Gilloots ; S. Wang ; M-R. Moro |Comment accompagner l'enfant, l'adolescent, la famille, dans l'expérience de la diversité des langues, de la différence parfois radicale des mondes et des modes de pensée qu'elles ouvrent, comment penser avec plusieurs langues ?. L'ensemble des [...]
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Ce dossier "du bon usage des dys" est constitué de parcours singuliers d'enfants, de parents et de professionnels qui y sont confrontés, et par le prisme de leurs points de vue résolument très différents qui amène à resituer cet objet complexe q[...]
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La précarité constitue une expérience très diverse selon l'âge, le trajet de la personne, ses réseaux de solidarité familiale ou sociale. Elle expose les personnes, les enfants et les adolescents à une détresse matérielle, un isolement, une ince[...]
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M. Gilloots ; R. Boussion ; R. Dugravier ; V. Le Goaziou ; A. Brun |"Ce dossier explore la place de l'acte dans le développement affectif, social et cognitif de l'enfant appréhendé par la théorie wallonnienne, par la pratique en psychomotricité et par la pédagogie". Puis des articles détaillent davantage l'acte [...]
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G. Schmit ; M. Gilloots ; L. Brolles ; P. Jeammet ; R. Tremblay |"Notre société a un dispositif d'institutions pour éduquer, protéger, soigner les enfants, contre les "passions" parentales le cas échéant, avec un modèle normatif et ses dimensions symboliques : l'acquisition du langage, la socialisation, le dé[...]Article
Quelles sont les particularités du défaut de limites de l'hyperactivité ?L'auteur s'attache à les décrire à partir de la clinique, dans la singularité de la présence de l'enfant et la façon dont celui-ci sollicite les soignants. Puis, il s'inte[...]Article
La clinique de l'hyperactivité infantile amène à penser les rapports que cette symptomatologie entretient avec les pathologies de l'agir et le passage à l'acte pervers. L'action thérapeutique s'en trouve elle-même interrogée, dans sa dialectique[...]
