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de l'Institut du Développement Social (IDS) Normandie

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CONTES ET MEDIATION SYMBOLISANTE CHEZ L'ENFANT PRESENTANT DES DIFFICULTES SEVERES D'APPRENTISSAGE

O. Frydman ; C. Marino ; C. Collinet |

Revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (n°1, FEVRIER 2001)

L'étude présentée porte sur le développement des capacités de symbolisation de 8 enfants âgés de 8 à 9 ans et suivis pendant 4 mois dans le cadre d'un atelier conte.Ces enfants présentaient des difficultés d'apprentissage justifiant un enseignem[...]

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