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Auteur M. Siksou |
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Ce dossier revient sur l'exposé des "fondamentaux"- la théorie freudienne des rêves et l'arrière-plan neurophysiologique actuel et aborde ces questions : Pourquoi rêve-t-on ? Comment le cerveau endormi peut-il construire des récits aussi complex[...]Article
Les troubles liés à la schizophrénie et la remédiation cognitive sont au coeur de ce dossier. Au sommaire : - Remédiation cognitive dans la schizophrénie : des principes à sa mise en oeuvre - La remédiation cognitive des troubles de la cognition[...]Article
F. Joly ; M. Rodriguez ; E. Ferragut ; R. Roussillon ; A. Brun ; J. Guimon ; M. Siksou |Ce dossier aborde les principaux axes des médiations corporelles thérapeutiques. Au sommaire : - Le médiatif comme expérience, le travail de médium comme appropriation subjective - De la place du corps dans les thérapeutiques psychomotrices - Do[...]Article
P. Mercader ; N. Bon ; H. Dubost ; L. Dezauzier ; P. Robert ; M. Siksou |Ce dossier propose une série d'articles qui abordent la formation des psychologues à l'université. Au sommaire : - La formation à partir de la pratique - Regard sur le fonctionnement des universités françaises - Etat des lieux de la psychologie [...]Article
Qu'est-ce que la psychologie de la santé ? Ce champ de la psychologie consiste à étudier les différences individuellesen matière de santé et de maladie ainsi que ses déterminants. elle accorde une large place aux transactions entre l'individu et[...]Article
M. Bertrand ; M. Siksou ; N. Duruz ; R. Perron |Ce dossier s'articule autour de différents articles :- deux exemples de l'évaluation comme domaine de recherche ;- évaluation, changement et processus thérapeutique en thérapie familiale systémique ;- évaluer quoi ? Pourquoi ? Comment ?- prouver[...]Article
M. Siksou ; N. Catheline ; J. Thomas ; M. Mazeau |Série d'articles sur les problèmes d'apprentissage de l'enfant à l'école qui traitent des questions suivantes :- la pression scolaire et le manque d'adaptation ;- le rôle du psychologue scolaire par rapport à l'enfant qui ne peut pas apprendre ;[...]