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Rapport
P. Semenowicz ; J. Mbiatong ; J-P. Higelé ; A. Tcholakova ; N. Aït-Abdessalam ; M-C. Vermelle | Paris : DARES | 2024Synthèse d'un rapport qui analyse qualitativement trois dispositifs financés par le Plan d’investissement dans les compétences dans le cadre de l’appel à projets « intégration professionnelle des réfugiés » (AAP IPR), lancé en 2018 par le Haut C[...]
Article
Réflexion sur le sens qu'attribuent des adultes qui ont connu des difficultés scolaires et qui décident d'entrer en formation pour apprendre ou réapprendre à lire et à écrire.
Article
Analyse du sens qu'attribuent les adultes dits "illétrés" au fait d'entrer en formation et d'apprendre à lire et à écrire. L'analyse de parcours individuels met en évidence un certain nombre de caractéristiques communes, notamment un rapport dou[...]
