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H. Vieillard-Baron ; V. De Lafond ; N. Mathieu ; B. Bastien ; Y. Chaïb ; J-F. Steck ; Y. Alpe ; Y. Jean ; F. Chignier-Riboulon ; M. Fournier ; F. Oeuvrard ; A. Bouju-Goujon ; P. Saramon ; A. Chambon ; C. Derrien ; P. Gues ; J-L. Zaremba ; C. Gantet |Après avoir proposé un état des lieux du milieu rural français, ce dossier se penche dans un premier temps sur le problème des jeunes en difficulté ainsi que des femmes immigrées en milieu rural, puis sur le fonctionnement du système éducatif en[...]Article
Depuis 1990, la politique de la ville marque un retour de l'Etat, pouvoir central, régulateur dans le domaine de l'éducation.En même temps, l'action éducative des pouvoirs locaux s'intègre dans la notion de développement local.Ces acteurs du dév[...]
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La première partie est consacrée aux modifications anciennes et aux bouleversements récents des relations entre le système de production autour de l' alternance et du partenariat. La seconde partie est centrée sur le système scolaire proprement [...]Article
Une étude comparative faite sur plusieurs zones d'éducation prioritaires montre bien qu'il y a des transformations internes du système éducatif mais aussi, des mutations dans le rapport du système à son environnement.
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E. Burguière ; A. Chambon ; CENTRE DE RECHERCHE DE L' EDUCATION SPECIALISEE ET ; CRESAS ; G. Chauveau ; J-L. Derouet ; M-C. Derouet-Besson ; J. Gautherin ; M. Proux ; E. Rogovas-Chauveau | Paris : L'Harmattan | CRESAS | 1987LE CONTRAT EN EDUCATION, C' EST AVANT TOUT " UN CONTRAT POUR APPRENDRE OU LES OBJECTIFS DE LA FORMATION SONT CLAIREMENT DEFINIS, AINSI QUE LES CRITERES DE SON EVALUATION ( OBJET DU CONTRAT ), OU L' ELEVE S' ENGAGE A LA PERFORMANCE REQUISE ET L' [...]
