Portail du Centre de Ressources en Information Sociale - CERIS

de l'Institut du Développement Social (IDS) Normandie

Article

LA SCOLARISATION D'ELEVES DYSLEXIQUES SEVERES EN CLASSE ORDINAIRE DE COLLEGE : LIEN ENTRE ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES, POINTS DE VUE DES ENSEIGNANTS ET VECU DE L'EXPERIENCE SCOLAIRE DES ELEVES

A. Gombert ; S. Feuilladieu ; P-Y. Gilles ; J-Y. Roussey |

Revue Revue française de pédagogie (n°164, JUILLET-AOUT-SEPTEMBRE 2008)

Cet article présente les résultats d'une recherche menée sur la question des gestes professionnels d'aide que les enseignants développent lorsqu'ils accueillent un élève porteur de handicap en classe ordinaire. Partant de la notion d'étayage et [...]

Plus d'information...

Ajouter au panier

Aucun avis

Disponible