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V. Barry ; A. Ployé ; C. Montandon |L'enjeu de ce dossier est le respect et la prise en considération de l'altérité. Une première partie s'intéresse à des recherches contextualisées, participatives ou menées en extériorité, qui portent sur la relation qu'entretiennent des enseigna[...]
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V. Barry ; A. Ployé ; M. Armagnague ; I. Rigoni |Le système éducatif français connait actuellement un difficile avènement du principe inclusif qui conduit ses acteurs à prendre en compte la diversité de tous les élèves et les besoins d'apprentissages de chacun. Ce dossier présente différents a[...]
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V. Barry ; H. Benoit ; N. Gaudreau ; M-F. Nadeau ; S. Canat |Ce dossier propose des approches théoriques, méthodologiques et expérientielles concernant des élèves, dont les comportements vis à vis des apprentissages et du cadre scolaire sont perçus comme étranges pour les professionnels qui les encadrent [...]Article
C. Gardou ; A. Ployé ; H. Benoit ; V. Barry ; B. Marin ; C. Frétigné ; E. Prairat |Depuis la loi 2005-102, le droit à la scolarisation des enfants handicapés en France est inscrit dans la loi. Ce dossier propose des travaux de recherche et de réflexion sur les dispositifs, méthodes innovants en lien avec les apprenants à besoi[...]
