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de l'Institut du Développement Social (IDS) Normandie

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Co-construction et processus d'étiquetage de la déviance en milieu scolaire : filles et garçons face au traitement de la transgression scolaire

D. Depoilly |

Revue Déviance et société (Vol.37 n°2, Juin 2013)

Cet article éclaire les processus de co-construction de la déviance scolaire par l'analyse des logiques qui conduisent à l'étiquetage de certains actes et de certains élèves comme déviants.

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