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Article
C. Genevois ; O. Moyano ; M. Virat ; M. Garcia ; G. Ostermann ; B. Guzniczak |Ce dossier fait suite au numéro précédent de la revue qui voulait comprendre certains des mécanismes à l'oeuvre dans les réactions post-traumatiques et aborder différentes tentatives de résolution. La réflexion se poursuit ici par un éclairage d[...]
Livre
Cet ouvrage propose dans une perspective pluridisciplinaire et internationale, de partir des questionnements suivants : quels sont les rapports que les institutions et les travailleurs sociaux entretiennent avec les spiritualités ? En quoi les s[...]
Article
"La sexualité peut-elle avoir une influence sur les comportements antisociaux et délinquants ? Ou, à l'inverse, ne serait-elle pas de nature à épanouir les individus, à stimuler leurs comportements prosociaux et ainsi réduire le niveau de délinq[...]
Article
M. Virat ; R. Coenen ; P. Gaberan ; P. Laurent ; C. Charles ; M. Maestre |La relation d'aide et la relation éducative ne peuvent se départir d'une dose d'affectivité, d'émotions. Dès lors, comment limiter les risques inhérents à cette implication et à la charge émotionnelle ? La juste distance dans la relation n'est-e[...]
Article
Chercheur en psychologie, l'auteur définit la relation éducative et répond à ces questions : et si la bonne distance dans cette relation n'était pas une bonne idée ? Pour soutenir la construction de cette relation, n'est-il pas nécessaire d'aime[...]
Article
Le travail éducatif auprès d’adolescents en conflit avec la loi peut être source de frustration et de colère. L’interprétation par les éducateurs du sens des comportements d’opposition est possiblement liée à leur réaction émotionnelle. Ce texte[...]
Article
La prise en compte des émotions renouvelle-t-elle la compréhension et la pratique du travail éducatif ? Depuis une vingtaine d'années, les sciences humaines intègrent les processus émotionnels au sein de leurs modèles, ce dossier présente les di[...]
Article
Cet article présente un programme de réadaptation pour des enfants délinquants ou avec des troubles du comportement réalisé au Canada. Ce programme combine les éléments hérités de la psychoéducation et les techniques cognitivo-émotivo-comporteme[...]
