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Tour d'horizon de plusieurs lieux de vie intervenant auprès de jeunes en grande difficulté par le biais de médiation diverses liées au parcours et aux compétences des professionnels souvent atypiques qui créent et font fonctionner ces lieux de vie.Livre
Comblant un vide dans les publications francophones, cet ouvrage alliant théorie et pratique s'appuie sur des travaux de professeurs chercheurs en Europe et aux Etats-Unis. Il dresse un portrait des principaux sujets présentés dans les écrits sc[...]Livre
B. Egron | SCEREN / CRDP NORD-PAS DE CALAIS | ASH - ADAPTER LES PRATIQUES POUR SCOLARISER TOUS LES ELEVES | 2010Cet ouvrage s'adresse à tout enseignant du milieu ordinaire qui doit intégrer un enfant handicapé afin de mieux comprendre et mettre en place des actions et une pédagogie adaptées. Une première partie présente les troubles importants des fonctio[...]Article
I. Picon |Cet article met en évidence les principaux résultats d'une recherche qui explore, d'une part, le vécu de l'adolescence de jeunes ayant une déficience intellectuelle accueillis en IMpro ou en UPI et d'autre part, les outils de recherche clinique [...]Article
Mutation du corps, éveil du désir sexuel et autres manifestations de pulsions sexuelles sont souvent sources d'angoisse pour les jeunes autistes et de difficulté pour les parents. Quelques conseils sont ici proposés aux familles pour aider l'en[...]Article
J Constant, psychiatre et responsable de cette structure pour adolescent et jeunes adultes autistes, décrit ici le référentiel conceptuel et l'organisation pragmatique mise en place pour accompagner ces jeunes au moyen de projets individualisés [...]Article
Cet article décrit les modalités de prise en charge d'adolescents autistes ou atteints d'autres troubles envahissants du développement, au sein de l'institut médico-éducatif Cour de Venise à Paris. Il souligne notamment le fait que cet IME a pré[...]Article
Le clinicien musicothérapeute Mickaël Dwyer nous fait part de son expérience de la musicothérapie active. Cette technique permet aux enfants et aux adolescents porteurs de trisomie 21 de développer leur potentiel. En effet, elle leur donne les [...]Article
A partir de 18 ans, le jeune adulte handicapé est responsable de ses actes devant la loi. Seul un tuteur désigné (famille ou professionnel) peut signer des documents officiels ou d'intervenir sur le compte bancaire du jeune. Quelles nouveautés d[...]Article
B. Golse ; B. Benattar ; P-G. Coslin ; V. Pillet ; P. Delion |"As-t-on peur de nos enfants ?" est une question légitime. En effet, avec les évènements récents, flambées de violence dans les banlieues, violence dans les établissements scolaires, consultations en pédopsychiatrie perturbées par des enfants ag[...]Article
"Cet article traite du sentiment de peur éprouvé dans les situations de handicap. Des vignettes cliniques illustrent ces manifestations tant chez les parents que chez les professionnels. La prise en compte de cette émotion est importante dans le[...]Article
C. Philip ; M. Nuss ; A. Woimant |Même si depuis plusieurs années un accompagnement scolaire pour les enfants handicapés a été mis en place par des auxiliaires de vie scolaire, cette fonction n'est toujours pas considérée comme un métier et renvoie à un statut précaire. L'object[...]Article
Zoom sur le fonctionnement d'un d'institut médico-éducatif récent accueillant des enfants et adolescents avec autisme et autres déficiences. L'originalité est de mixer les publics, les parcours et les activités entre l'IMP et l'IMPRO.Livre
Cet ouvrage est centré sur les adolescents handicapés mentaux et la question de la dépendance dans la mesure où la situation de handicap vient en conflit avec ce qui se joue à l'adolescence entre désir d'indépendance et besoin de dépendance. L'o[...]Article
Ce dossier aborde tout particulièrement la scolarité des enfants et adolescents traumatisés crâniens, parmi lesquels ceux victimes d'accidents de la route ou du sport. Il fait état des méthodes et résultats obtenus par différentes équipes, notam[...]