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Livre
J-M. Barbier ; O. Galatanu ; B. Courtois ; F. Mougin ; M. Huber ; P. Orly ; R. Wittorski ; P. Astier | Paris : L'Harmattan | 2004L'association, actuellement en vogue, des savoirs et de l'action, deux termes traditionnellement opposés et complémentaires, est-elle pertinente ? Comment peut-on définir ces "savoirs d'action"? Quels rapports entretiennent-ils avec d'autres not[...]
Livre
B. Courtois ; M-C. Josso ; G. Bonvalot ; J-P. Boutinet ; S. Enriotti | Paris : Delachaux et Niestlé | Textes de base en sciences sociales | 1997Quels enjeux socioculturels et sociopolitiques de l' usage des démarches de projets individuels et collectifs ? Une approche critique multiréférentielle de pratiques appuyées sur des fondements théoriques est proposée.
Article
Situation de travail, potentiel formatif, compétences d' ordre professionnel, technique et polyfonctionnel, compétences créatives dites de " troisième dimension " : l' auteur reprécise le sens de chacun de ces termes et analyse la complexité des[...]
Brochure
G. Pineau ; J. Avezou ; B. Courtois ; B. Paugam ; C. Josso | PARIS : PEUPLE ET CULTURE - EDUCATION PERMANENTE | 1992Ce dossier rassemble neuf pratiques centrées sur l' utilisation de cette approche ( histoire de vie ) pour former des formateurs : - Quatre s' inscrivent comme démarche de recherche-formation à long terme dans des institutions importantes ( AFPA[...]Article
B. Courtois ; F. Landry ; G. Pineau ; A. Barkatoolah ; P. Dominice ; N. Roelens ; J-P. Theil ; M. Finger |Parler de formation expérientielle, c'est soutenir que l'expérience peut être créatrice de savoir sans la détacher à priori de son contexte ponctuel et local. Comment transmettre volontairement la connaissance ainsi créée ? La demande sociale es[...]
