| Titre : | Revue française de pédagogie, n°79. - AVRIL-MAI-JUIN 1987 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/06/1987 |
Dépouillements
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A l'issue de la classe de CP, les élèves ont des niveaux d'acquisitions scolaires très divers. Il est d'un intérêt évident de s'interroger sur les conséquences ultérieures au cours de la scolarité primaire.
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L'objet de cette étude s'inscrit dans la problématique des rapports entre l'enfant et son maître à l'école. La représentation de l'enfant qu'a le maître influe-t-elle sur sa pédagogie et sur la qualité des apprentissages de ses élèves ?
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