| Titre : | Actes de lecture (Les), n°27. - SEPTEMBRE 1989 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/1989 |
Dépouillements
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Les pédagogues japonais ne basent pas leur enseignement de la lecture sur une correspondance entre phonèmes et graphèmes, mais sur la signification de ce qui est lu par l'enfant.
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"Le plaisir, dans toute activité, et notamment dans l'activité de lecture, est fondateur d'un équilibre, que l'enfant cherche, entre la réalité extérieure et son imaginaire".
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L'apprentissage de l'écriture fait partie des apprentissages fondamentaux dont la société reconnaît le droit à tous. Lecture et écriture sont indispensables pour s'insérer dans la vie sociale et professionnelle. De nouvelles pratiques pédagogiqu[...]
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Analyse de la réception d'un film de vulgarisation scientifique auprès d'un groupe d'enfants de 7 à 9 ans.
