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Titre :
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ON N' APPREND PAS TOUT SEUL : INTERACTIONS SOCIALES ET CONSTRUCTION DES SAVOIRS
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Auteurs :
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CRESAS
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Type de document :
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Livre
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Editeur :
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Paris : ESF Editeur, 1987
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Collection :
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SCIENCE DE L' EDUCATION
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Format :
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161 P.
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Note générale :
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COLLOQUE CRESAS, " INTERACTIONS SOCIALES ET CONSTRUCTION DES SAVOIRS ", PARIS, 1986
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Mots-clés :
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Prisme
ACQUISITION DES CONNAISSANCES
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ECHANGE DE SAVOIRS
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INTERACTION
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RECHERCHE
;
RESEAU
;
SAVOIR
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Résumé :
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Rôle des interactions sociales dans la construction des savoirs. Le CRESAS se situe dans une optique constructiviste qui s'oppose à toute réification des savoirs. Il est possible de transformer les relations asymétriques entre éducateurs et enfants en relation symétrique. Ce processus interactif est stimulant et favorise la construction des connaissances.
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