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Résumé :
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Comment favoriser une éducation à l' autonomie ? devant l' exigence de relations humaines plus authentiques, comment développer l' empathie, l' entraide, la coopération ? quelle est la place du jeu dans le développement de l' enfant ? Peut-on aider les enfants à mieux jouer ? comment contribuer au meilleur développement des enfants socioculturellement défavorisés ? quels sont les processus d' apprentissage des rôles masculins et féminins ; comment dès lors progresser vers une répartition plus égalitaire de ceux-ci ? Ce livre propose une tentative d' intégration des théories de l' apprentissage social et des théories du développement cognitif. Il essaie de montrer que les recherches récentes sont en voie de dépasser la traditionnelle opposition entre la conception d' un sujet passivement modèle par les influences du milieu, d' une part, structurant activement son environnement physique et social, d' autre part.
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