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Résumé :
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L' enfant est un être sujet dés sa naissance. L' intégration de la petite enfance dans les projets de société est un véritable enjeu insuffisament pris en compte. Présentation du développement de l' enfant à partir d' exemples et de données obtenues au moyen de trois types de méthodes : éthologique, clinique et expérimentale. Distinction de l' enfant-objet de la programmation des adultes ( rythme : vie quotidienne ) et de l' enfant être-sujet : acteur de son développement : - Suivi d' enfant et de leur mère : émergence et structuration des compétences. Problème de non-synchronisation et de désynchronisation dans le dialogue mère-enfant ; - Enfant acteur précoce des intéractions avec d' autres enfants ; - Compétence du jeune enfant à organiser, par lui-même et à son rythme, découverte et conquête de l' espace. La conclusion marque les manques quant à ces méthodes d' analyse et pose le principe d' une approche pluridisciplinaire pour l' étude du développement de l' enfant.
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