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Résumé :
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L' éclairage proposé est issu du droit positif européen, en particulier français. Il se fonde sur les libertés publiques ou individuelles. Elles sont inaliénables : les enfants, les adolescents, les incapables majeurs... en sont titulaires. Seul l' exercice de ces droits et libertés leur est limité sous l' autorité des tuteurs : parents, familles, médecins, enseignants, services sociaux... Mais ces libertés sont doublement contingentes, socialement aucune d' entre elles n' est absolue ni illimitée. Le droit à la sûreté, et la liberté d' aller et venir s' opposent en permanence dans la pratique de soin et d' éducation. D' autre part, ces libertés sociales s' intriquent de façon variable avec les contraintes internes, les interdits, les illusions ou les défenses de chaque individu. L' Etat de droit s' impose à tout professionnel de la santé et de l' éducation de garantir ces droits et libertés aux enfants et adolescents. Mais comment articuler ces contradictions dynamiques et avec quels moyens ?
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