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Résumé :
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Dans un premier temps, l' auteur en appelle à l' écart croissant, générateur de frustrations, entre l' appel aux grands principes égalitaires républicains et leur absence de traduction sur le terrain, en s' appuyant sur la méthode d' intervention sociologique, il montre comment, à l' école, le fossé se creuse entre l' élève et l' enseignant. Il examine les fonctionnements inégalitaires d' un service public comme la RATP et comment le face à face entre les nouvelles formes de culture urbaine souvent portées par des jeunes issus de l' immigration et le fonctionnement de l' institution et de ses représentants est une source de tension. Dans un second temps, à partir de quatre situations locales ( Région parisienne, Le Havre, Strasbourg, Lyon ). Il montre en quoi la violence urbaine n' est pas séparable des processus de fragmentation spatiale et de mise à l' écart des " inutiles ".
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