| Titre : | APPROCHE EDUCATIVE DES ENFANTS SOURDS PSYCHOTIQUES |
| Auteurs : | M. Gayda ; G. Vacola ; AFSEA |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Sauvegarde de l'enfance (n°1, JANVIER-FEVRIER 1988) |
| Format : | P.P. 3-12 |
| Mots-clés : |
Prisme AUTISME ; COMMUNICATION ; DEFICIENCE COGNITIVE ; DEMUTISATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; LANGAGE ; POLYHANDICAP ; PSYCHOSE ; SURDITE |
| Résumé : | Un projet éducatif pragmatique est nécessaire pour aider l'enfant psychotique ou autistique, à se structurer et à canaliser son angoisse. La conjonction du polyhandicap ( psychose, surdité ) exige que ce projet soit très structuré pour qu'enfin le langage se développe. les auteurs rapportent les modalités d'une expérience poursuivie dans un hôpital de jour parisien expérimental. |
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