| Titre : | ASPECTS DE LA SCHEMATISATION EN DIDACTIQUE DES SCIENCES : LA COMMUNICATION PAR IMAGES |
| Auteurs : | J-P. Astolfi ; Y. Ginsburger-Vogel ; B. Peterfalvi |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Bulletin de psychologie (n°386, JUIN-AOUT 1988) |
| Format : | P.P. 694-700 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; CONCEPT ; DESSIN ; IMAGE ; INTERPRETATION ; PEDAGOGIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCIENCE |
| Résumé : | Les représentations graphiques ou figures de synthèses utilisées dans la pédagogie des sciences expérimentales et destinées à faire comprendre un processus ou un concept, posent aux élèves de multiples problèmes de lecture et d'interprétation. C'est pourquoi il convient de répertorier les obstacles, piégés et doubles sens liés à ces images. |
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