| Titre : | LES ERREURS DE LECTURE : UN ECLAIRAGE DES SCIENCES COGNITIVES |
| Auteurs : | J-P. Fisher |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Psychologie scolaire (n°65, 3e TRIMESTRE 1988) |
| Format : | P.P. 23-38, BIBLIOGR |
| Mots-clés : |
Prisme ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; APPRENTISSAGE ; LECTURE ; MEMOIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE |
| Résumé : | L'inattention n'est pas une explication satisfaisante des erreurs de lecture. L'hypothèse cognitive mettant l'accent sur la distinction entre mémoire procédurale et mémoire déclarative semble être une meilleure réponse. |
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