| Titre : | Education spéciale : des difficultés d'apprendre à lire - Perspective psycholinguistique |
| Auteurs : | G. Chauveau |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Handicaps et inadaptations - Les Cahiers du CTNERHI (n°47-48, JUILLET-DECEMBRE 1989) |
| Format : | pp. 48-56 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; LECTURE ; PSYCHOLINGUISTIQUE |
| Résumé : | Pour devenir lecteur, l'enfant a besoin d'établir les relations entre la forme orale et la forme écrite d'un message verbal, il doit avoir compris le principe b, a = ba. Mais ce savoir ne devient opératoire que si, simultanément l'apprenti lecteur à compris pourquoi lire et comment lire. |
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