| Titre : | AUTOFORMATION ET FONCTION DE FORMATEUR : TROIS PERSPECTIVES D' EXPLORATION |
| Auteurs : | P. Galvani |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Etudes et expérimentations (n°13, JANVIER-FEVRIER 1992) |
| Format : | P.P. 9-13 |
| Mots-clés : |
Prisme AUTOFORMATION ; FORMATEUR ; MEDIATION EDUCATIVE |
| Résumé : | RESUME PAR L' AUTEUR DE SON OUVRAGE QUI RETRACE LES TROIS PERSPECTIVES QUI PERMETTENT DE CLARIFIER LA SITUATION : 1) LA FORMATION, PROCESSUS TRIPOLAIRE SOI-LES AUTRES-LE MILIEU. 2) LA PERSPECTIVE SOCIO-PEDAGOGIQUE, INSISTE SUR LA MEDIATION SOCIALE NECESSAIRE ENTRE L' INDIVIDU ET L' OBJET DE SON APPRENTISSAGE. LA PERSPECTIVE TECHNICO-PEDAGOGIQUE CENTRE LE FORMATEUR SUR LE DISPOSITIF DE FORMATION. VOLONTE DE COMPLETER OU REMPLACER LA MEDIATION DU FORMATEUR PAR LES INTERACTIONS SUSCITEES PAR LE DISPOSITIF ( MULTIMEDIA- DOSSIERS AUTO-CORRECTIFS... ). SELON L' AUTEUR, IL CONVIENDRAIT DE PARVENIR A CONJUGUER LES TROIS APPROCHES. |
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