| Titre : | POURQUOI CERTAINS ELEVES DEFAVORISES REUSSISSENT-ILS ? |
| Auteurs : | J-Y. Rochex |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Sciences Humaines (n°44, Novembre 1994) |
| Format : | P.P. 10-13 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme ECOLE ; INEGALITE SCOLAIRE ; POPULATION DEFAVORISEE ; REUSSITE SCOLAIRE ; SCOLARITE |
| Résumé : | Comprendre les processus par lesquels les inégalités sociales se transforment en différences et en inégalités scolaires nécessitent de s' interroger sur le sens que les élèves donnent à leur expérience scolaire ( contenu et méthodologie d' apprentissage ). Pas de remise en cause du constat selon lequel l' appartenance sociale structure l' histoire des jeunes. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 21317 | CERIS | Archives | Empruntable | Disponible |
