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Livre
Guide méthodologique permettant aux établissements et services de l'action sociale de répondre à l'obligation légale et réglementaire dans les meilleures conditions et de faire de cette obligation une réelle opportunité de progrès pour les perso[...]Article
Si l'on considère la terminologie souvent modifiée en fonction des mutations économiques et selon les contextes et enjeux de la formation d'adultes, l'auteur plaide ici pour le changement d'appellation de la formation pour l'apprenance, traduisa[...]Article
"L'expérience peut valoir diplôme. Le secteur social, médico-social et sanitaire doit désormais s'approprier la VAE". La rénovation des titres étant quasiment achevée, les directeurs d'établissement et de services vont de plus en plus prendre en[...]Livre
Comment continuer à produire, à survivre, à innover tout en favorisant un élan créatif au sein de chaque entreprise, en permettant à toutes les intelligences de se développer, en reconnaissant l'apport de chacun au projet de tous ? C'est à parti[...]Livre
"Faut-il des "managers" pour le social ? L'approche compétence, les démarches qualité, etc. ne sont-elles pas des tentatives pour normaliser un secteur toujours un peu à part, en le conformant davantage aux principes d'une économie et d'une soci[...]Livre
L'auteur mobilise des concepts rarement appliqués à un tel objet, ceux de Foucault et Deleuze. C'est pour lui, sans doute la condition pour rompre avec la représentation du travail, héritée de la révolution industrielle en éclairant des dimensio[...]Livre
Ce Best-seller propose une analyse des travaux de 45 penseurs ("l'organisation apprenante" développée par P. Senge ; la "hiérarchie des besoins" par A. Maslow...) sur toutes les théories du management dans les entreprises.Livre
L'école n'est pas d'un coté et l'alternance de l'autre. L'auteur développe, dans cet ouvrage, le concept d'école de l'alternance comme un système interface entre l'école et le travail, un modèle pédagogique ouvert qui rompt le face à face d'opp[...]Article
Quelle architecture pédagogique est susceptible de développer les compétences ? Comment faire dans une entreprise de chaque expérience individuelle ou collective une occasion de progresser et de devenir ainsi une organisation qualifiée d' appren[...]Article
M. Parlier ; D. Colardyn ; A. Moisan ; B. Nyhan ; V. Hammen ; A. Benzeno ; L. Cadin ; B. Thiberge |L' organisation apprenante place les compétences au rang d' enjeu économique social majeur. Peut-on parler d' apprentissage des organisations ? Comment s' opère-t-il ?Livre
Qu' est-ce que la complexité ? Quels en sont ses niveaux ? Comment distinguer et articuler les logiques différentes présentes dans une organisation complexe ? Comment mettre en oeuvre les clefs du pilotage que sont information, communication, co[...]Article
Si les contrats d' études prospectives ( CEP ) entrent dans le cadre d' une démarche paritaire et débouchent souvent sur la création d' un observatoire de branche, le CEREQ conduit actuellement une démarche qui renverse l' ordre de ces pratiques[...]Livre
Cet ouvrage appréhende la notion d' autoformation sur le plan théorique dans sa triple dimension de psychopédagogie, d' ingénierie éducative et de sociologie. Les auteurs font le point de ces trois " entrées " dans le monde de l' autoformation f[...]Livre
Comment tout groupe peut s' enrichir collectivement du savoir et de l' expérience partagés de ses membres ?Livre
Tentative pour relier les concepts de développement, d' organisation, et de personne. A noter un chapitre sur la décision ou sur l' exposé de quatre principes interactifs et interdépendants pour l' action dans un environnement organisationnel co[...]