| Titre : | ENSEIGNEMENT PAR LES PAIRS ET APPRENTISSAGES D' INTERACTIONS SOCIALES POSITIVES : RECENSION DES ETUDES PRIMAIRES |
| Auteurs : | C-A. Moreau |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Revue francophone de la déficience intellectuelle (n°2, DECEMBRE 1994) |
| Format : | P.P. 103-115 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme APPRENTISSAGE ; CANADA ; DEFICIENCE COGNITIVE ; INTEGRATION SCOLAIRE |
| Résumé : | Après avoir présenté les études faites sur la notion d' intégration sociale et scolaire des élèves ayant une déficience intellectuelle. L' auteur conclue que l' intégration physique de ceux-ci en milieu ordinaire n' entraîne pas forcément l' intégration sociale de ceux-ci. Il met en valeur l' efficacité des procédés d' initiation des pairs. |
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