| Titre : | LES REPRESENTATIONS SOCIALES : VERS UNE ETIOLOGIE DE LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE PAR LE PERSONNEL EDUCATIF |
| Auteurs : | F. Vallade ; M. Lupersat |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Revue européenne du handicap mental (n°5, MARS 1995) |
| Format : | P.P. 28-43 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme CLASSIFICATION ; DEFICIENCE COGNITIVE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ETIOLOGIE ; REPRESENTATION SOCIALE |
| Résumé : | Les éducateurs utilisent, dans un discours apparemment professionnel et techniciste, un système de catégorisation des déficiences intellectuelles qui s' organise autour de deux grands axes, l' atteinte organique et le trouble psychique, et qui concerne trois domaines identifiant temporellement l' apparition du déficit, " de naissance ", du " milieu " ou " dû à un accident ". Ces catégories définissent une sorte de taxonomie naïve qui se construit en fonction de l' histoire des mentalités, des savoirs acquis en formation et des informations transmises par les médias. Cette pensée sociale participe à la culture professionnelle des éducateurs. |
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