| Titre : | LA SYMBOLISATION ET LES EFFICIENCES INTELLECTUELLES D' UN GROUPE D' ADOLESCENTS HANDICAPES MENTAUX |
| Auteurs : | P. Artis |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (n°5, MAI 1996) |
| Format : | P.P. 171-180 |
| Mots-clés : |
Prisme ADOLESCENT HANDICAPE ; APPRENTISSAGE ; DEFICIENCE COGNITIVE ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D' EVALUATION ; EFFICIENCE ; EVALUATION ; ITEM |
| Résumé : | L' hypothèse de cette recherche est de mettre en évidence le processus de symbolisation dans les activités intellectuelles et d' y repérer des modalités particulières de symbolisation, significatives du fonctionnement mental d' un groupe d' adolescents handicapés mentaux. |
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