| Titre : | STRATEGIES DE PREVENTION EN MATERNELLE : LES ATELIERS D' ECRIT |
| Auteurs : | D. Lucas de Peslouan |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Psychologie et éducation (n°25, JUIN 1996) |
| Format : | P.P. 33-44 |
| Mots-clés : |
Prisme DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE MATERNELLE ; ECRITURE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE |
| Résumé : | Cet article s' efforce de dégager l' influence de l' introduction d' ateliers d' écrits imaginaires sur le développement socio-affectif d' enfants de deux à cinq ans. Cette influence est plus précisément centrée sur " le pouvoir de lire " : pouvoir de séparation, de distanciation, de communication et de la trace conçus comme une première étape d' accès à la fonction symbolique de l' écrit et comme support possible de prévention des difficultés d' adaptation du jeune enfant à l' école. |
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