| Titre : | ADAPTATION DES CONDUITES DE COMMUNICATION DANS UNE INTERACTION " ENFANT ENTENDANT ", " ENFANT HANDICAPE SENSORIEL AUDITIF " : ADAPTATION A UN SAVOIR-FAIRE PARTICULIER DU REGARD DE L' ENFANT SOURD |
| Auteurs : | L. Vandromme ; P. Thoma-Duquennoy |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Psychologie et éducation (n°23, DECEMBRE 1995) |
| Format : | P.P. 63-80 |
| Mots-clés : |
Prisme COMMUNICATION ; ENFANT ; INNOVATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; SURDITE |
| Résumé : | Mise en place d' une situation expérimentale associant un enfant sourd profond et un enfant entendant, et permettant d' évaluer la manière dont l' enfant entendant s' adapte à l' absence d' utilisation du canal auditif chez son partenaire et utilise un savoir-faire particulier de l' enfant sourd, à savoir le regard. |
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