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Article
H. Lhérété ; M. Fournier ; F. Trécourt ; J. Grégoire ; O. Houde |Qu'est-ce donc l'intelligence ? La capacité d'adaptation ? La finesse, l'acuité, la profondeur ?. Ce dossier montre que l'intelligence est énigmatique et aborde la théorie des intelligences multiples en proposant un panorama de l'état de la rech[...]
Livre
Comment se construit l'intelligence (la cognition) dans le cerveau, de l'enfant et de l'adolescent ? Quelles sont les parts d'inné et d'acquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ?. Ce livre[...]
Article
Quelles sont les compétences du bébé ? Qu'est-ce que penser ? Qu'est-ce qui rend l'enfant sociable ? Ce dossier propose, à partir de questions simples et fondatrices, un éclairage de spécialistes sur les réponses dont on dispose à ce jour sur l[...]
Livre
Comment l'enfant apprend-il ? S'appuyant sur les apports de la psychologie et des neurosciences, l'auteur met en lumière une fonction du cerveau pour décrire l'apprentissage : la résistance cognitive, c'est-à-dire la capacité de notre cerveau à [...]
Article
M. Fournier ; J-F. Dortier ; S. Tisseron ; O. Houde ; Y. Leroux ; A. Tricot |Les nouvelles pratiques comme les jeux vidéo en ligne, les échanges sur Facebook... inquiètent des parents et des éducateurs. Serions-nous confrontés à des enfants mutants ? Internet change-t-il le cerveau et les manières d'apprendre ? La pratiq[...]
Livre
100 mots pour pénétrer les méandres de la pensée, comprendre l'architecture cérébrale et aborder le développement de l'intelligence humaine, c'est l'objectif de cet ouvrage qui montre que la psychologie rentre aussi dans l'ère de l'imagerie céré[...]
Livre
Partant de la théorie de Piaget sur les stades du développement de l'enfant, cet ouvrage développe une conception nouvelle du développement de l'intelligence à partir des découvertes récentes sur le développement du cerveau.
Livre
A partir des théories de Piaget, cet ouvrage explique comment se construit la cognition humaine et propose une conception nouvelle du développement de l'intelligence en faisant le point sur les apports des sciences cognitives à propose du singe,[...]
Article
F. Fanget ; O. Houde ; H. Poissant ; H. Gauchou ; M. Auvray |Après avoir défini l'origine de l'usage du terme en neurologie et en psychopathologie, les auteurs montrent d'abord la différence qu'il existe entre inhibition sociale et anxiété sociale, la première ne relevant pas du pathologique. Ensuite, son[...]
Livre
L'apport spécifique de ce manuel réside dans le souci de présenter, la dynamique de la recherche sur le développement qui apparaît dans la succession, la confrontation et les ajustements des différentes écoles, il réside aussi dans le refus de d[...]Article
M. Gratier ; H. Game ; O. Houde |Nous sommes soumis au temps, tentant de le maîtriser, de nous y inscrire ainsi que nos ascendants et enfants. Mais si le temps est une construction, quels en sont les matériaux et les artisans ?Les professionnels de l'enfance et de l'adolescence[...]Article
Dossier sur l' évolution de la recherche relative au développement de l' intelligence. Points de repère sur les origines du langage, de la conscience de soi, de la représentation, du raisonnement, de la culture. Réflexion sur les rapports entre [...]
Usuel
O. Houde ; D. Kayser ; O. Koenig ; J. Proust ; F. Rastier | Paris : PUF | PSYCHOLOGIE ET SCIENCES DE LA PENSEE | 1998Dans ce dictionnaire, sont conjugués les apports essentiels de la neuroscience cognitive, de la psychologie cognitive, de l' intelligence artificielle, de la linguistique cognitive et de la philosophie de l' esprit.Article
J. Lecomte ; R. Lécuyer ; A. Cartron ; B. Cyrulnik ; O. Houde |Dossier relatif aux nouvelles études sur le développement de l' intelligence des enfants et leur aptitude à l' apprentissage dès la naissance. Les relations entre les jeunes enfants et le comportement des parents vis-à-vis de leur progéniture so[...]
