| Titre : | DE L' ELEVE ET DE L' ENSEIGNANT EN INSTITUT MEDICO-PROFESSIONNEL : UN ECLAIRAGE POUR TOUTE RELATION D' ENSEIGNEMENT ET UNE INTERROGATION DE LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE |
| Auteurs : | M-A. Simon |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Revue francophone de la déficience intellectuelle (n°1, JUIN 1998) |
| Format : | P.P. 31-38 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme ADOLESCENT HANDICAPE ; DEFICIENCE COGNITIVE ; ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; IMPRO |
| Résumé : | L' analyse d' entretiens d' instituteurs spécialisés en Instituts médico-professionnels offre un repérage de la place qu' occupe l' élève dans la relation d' enseignement. Trois formes de positionnement des enseignants ont été mises à jour : - une position dite " en brisure ", c' est-à-dire en restriction-diminution de sa capacité enseignante par identification; de l' enseignant à l' élève dit déficient ; - une position en délinquance par identification de la tâche de l' enseignant à celle des éducateurs ; - une position acculturante du fait d' une assise culturelle ( trajet universitaire ) et d' une formation de base qualifiante. |
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