| Titre : | L' INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES AU SEUIL D' UNE NOUVELLE PHASE. OU COMMENT PASSER DES INTENTIONS AUX ACTES |
| Auteurs : | C. Gardou |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Revue européenne du handicap mental (n°17, MARS 1998) |
| Format : | P.P. 3-9 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme DEFICIENCE COGNITIVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; FORMATION ; INTEGRATION SCOLAIRE |
| Résumé : | Après avoir fait un état des lieux de l' intégration scolaire des enfants handicapés en France, l' auteur propose pour entrer dans le 3ème millénaire : - d' éradiquer tout vocable disqualifiant ; - d' aborder les difficultés de l' enfant en termes de défis éducatifs à relever ; - de s' extraire d' une conception statique de l' intégration ; - de mettre l' accent sur l' équité pour améliorer la qualité ; - d' admettre l' hétérogénéité comme condition ordinaire de l' école ; - de concevoir un milieu de vie pour tous ; - de développer, par la formation, une culture de l' intégration. |
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