| Titre : | LES INTERACTIONS SOCIALES DES ENFANTS SOURDS-AVEUGLES |
| Auteurs : | S. Sèvre |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Enfance (n°2, 1999) |
| Format : | P.P. 111-136 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP VISUEL ; INTERACTION ; SURDITE |
| Résumé : | L' étude porte sur dix enfants sourds-aveugles, âgés de 13 à 15 ans, filmés lors d' interactions avec un éducateur dans une situation semi-structurée de résolution de problème. Deux facteurs sont étudiés : la disponibilité du partenaire adulte ( disponible/non disponible ) et son statut ( familier/non familier ). L' analyse des données montre les compétences sociales des sujets ( attirer l' attention ; indiquer un référent ; requérir la coopération d' autrui... ) et l' adaptation de leurs conduites à la disponibilité et au statut du partenaire, plutôt qu' un fonctionnement pathologique des interactions. |
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