| Titre : | MULTIMEDIA ET PUBLICS MIGRANTS PRIMO-ARRIVANTS |
| Auteurs : | M. Huot-Marchand |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Ville école intégration (n°119, DECEMBRE 1999) |
| Format : | P.P. 162-181 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme ALPHABETISATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION ; ILLETTRISME ; IMMIGRE ; INTEGRATION ; LANGUE ; LECTURE ; Migrant ; MULTIMEDIA ; PEDAGOGIE ; TECHNIQUE EDUCATIVE |
| Résumé : | La formation destinée aux publics primo-arrivants, au-delà de l'apprentissage du français, doit permettre l'accès à d'autres codes culturels, et doit tenir compte de la diversité des publics. Les outils multimédia peuvent favoriser les apprentissages, mais doivent s'inscrire dans un environnement pédagogique structuré pour être efficaces. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 18899 | CERIS | Archives | Empruntable | Disponible |
