| Titre : | Scolarisation et pratiques langagière avec des élèves de clis 4 |
| Auteurs : | P. Bourdon ; E. Bautier |
| Type de document : | Article |
| Revue : | La Nouvelle revue de l'AIS (n°9, 1er TRIMESTRE 2000) |
| Format : | pp. 11-20 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme CLIS ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP MOTEUR ; LANGAGE |
| Résumé : | Les auteurs adoptent une perspective qu'on pourrait appeler psycho-sociale dans l'étude de la scolarisation des élèves handicapés moteurs de CLIS 4.A partir de l'analyse du corpus, ils insistent surtout sur la grande diversité des investissements ou non-investissements du langage par les différents sujets interviewés, en particulier dans la construction de leur identité, ce qui conditionne leur place sociale et leur relation au succès ou à l'échec. |
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