| Titre : | L'ECOLE FRANCAISE EVOLUE ; MAIS L'INSERTION SOCIALE DEVIENT DE PLUS EN PLUS DIFFICILE |
| Auteurs : | G. Langouet |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Revue française de pédagogie (n°137, OCTOBRE-NOVEMBRE-DECEMBRE 2001) |
| Format : | P.P. 47-58 |
| Mots-clés : |
Prisme DEMOCRATISATION ; DEMOGRAPHIE ; ECOLE ; INSERTION SOCIALE ; MARCHE DU TRAVAIL |
| Résumé : | La fréquentation scolaire s'est profondément transformée et accrue. Grâce aux réformes successives, le "niveau monte", mais la démocratisation scolaire progresse plus lentement. Les avancées réalisées au plan scolaire ont-elles engendré les mêmes avancées au plan social ? Les élévations des niveaux d'études et des diplômes, notamment en période de chômage, entraînent de fréquents déclassements "verticaux" ou horizontaux" au moment de l'entrée sur le marché du travail. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PER00000614-137-1 | Archives | Empruntable | Disponible |
