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ACQUISITION DES CONNAISSANCESSynonyme(s)apprentissage scolaire ;pré-apprentissage processus d'acquisition |
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Le monde de la formation professionnelle est de plus en plus confronte aux questions d'ingénierie : conception de systèmes ou dispositifs, articulation de modules, gestion d'itinéraires ou développement de matériels et logiciels pédagogiques. Le[...]Article
Principes de base du système Step qui a 20 ans d'âge : L'identification des compétences relevant d'un domaine professionnel est confiée aux "artisans" de celui-ci ; les élèves sont responsables de leurs progrès et les formateurs ont la charge du[...]Article
L'image du corps se construit conjointement à l'apprentissage de la langue. En cas de dysfonctionnement de cette double élaboration du fait de l'angoisse, les premiers contacts avec la langue écrite sont presque dépourvus de sens. En amont donc,[...]Article
Le passage de l'investissement-formation à la qualité constitue pour le monde de la formation un changement de vocabulaire et un nouveau mode d'approche. L'application de la qualité offre de nombreux avantages si elle est opérée avec pertinence [...]Article
L'approche centrée sur l'analyse des tâches en milieu professionnel bute souvent sur la difficulté à relier exigences de diplôme, souvent de plus en plus "abstraites" et compétences requises, momentanément ou non, en milieu professionnel. Pour l[...]Article
M. Violet ; J. Foucambert ; R. Millot ; Y. Pinguilly ; C. Leleu |Si dans les pays industrialisés on parle d'illettrisme, dans les pays sous- développés ou en voie de développement on se heurte au problème de l'alphabétisation. La sous-scolarisation des enfants et l' anaphalbétisme des adultes sont liés à la p[...]Article
Dès l'âge de trois ans, le taux de préscolarisation tend vers les 100 %. Avant cet âge charnière, les taux varient suivant les régions et le milieu socioculturel : certains parents confondent encore garderie et école maternelle.Article
Les recherches annoncées cherchent soit à mieux localiser les difficultés d' apprentissage des jeunes et des adultes peu qualifiés, soit à évaluer certaines approches en méthodes mises en oeuvre : Pei, Arl..., à modéliser les transformations de[...]Article
M. Gilmer ; C. Meljac ; M-F. Hau-Rouchard ; J. Hébrard ; F. Manceaux |Selon une enquête de l'INSEE : sur 37 millions de personnes valides de plus de 18 ans, 9 % (repartis comme suit : 1,9 millions de français et 1,4 millions d'immigrés) ont des difficultés pour lire, écrire, comprendre ou parler. Quelle est la cau[...]Article
Présentation de sept actions de formation pour lutter contre l'illettrisme. Ces actions s'adressent à tout public (16-25 ans, chômeur longue durée, femme...) et présente un éventail d'objectifs : remise à niveau, sensibilisation aux métiers de l[...]Article
DEUX CONDITIONS SONT NECESSAIRES POUR QUE LA FORMATION DE JEUNES DETENUS DEBOUCHE SUR UNE REINSERTION DURABLE : L' INTERVENTION DU FORMATEUR DOIT ETRE EN RELAIS AVEC D' AUTRES STRUCTURES AFIN QUE S' OPERE UN SUIVI. LE FIL CONDUCTEUR DE TOUTE PAR[...]Article
1)Trame des zones de convergence entre constructivisme ( Piaget ) et empirisme ( Béhaviorisme ). Expérimentalement, à ce jour, entre ces deux courants : il y aurait une part de vrai dans les deux.2) une conclusion commune : faire coïncider ce q[...]Article
Le rapport que des individus ont à l'écriture par les représentations qu'ils s'en font est déterminant dans l'orientation de leurs comportements face à l'écriture comme en formation. Les représentations forment le système cognitif qui s'interjet[...]Article
SERIE D' ARTICLES SUR LA DIFFICULTE D' ENSEIGNER AUX ENFANTS ; SUR LA DIFFICULTE DES DIFFERENTS APPRENTISSAGES.Article
Plus de la moitié des enfants de 5 à 15 ans soit 600 millions, passent plus de temps à travailler qu'à étudier. Le travail ne leur permet pas d'accéder à l'écrit et au monde imaginaire qu'il ouvre.