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ACQUISITION DES CONNAISSANCESSynonyme(s)apprentissage scolaire ;pré-apprentissage processus d'acquisition |
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Daniel Beaune reconsidère le concept de dyslexie dans sa diversité, et insiste sur la complémentarité des approches de neuropsychologie, de pédagogie et d'analyse, afin de mieux cerner ce qui est en jeu dans l'acte de lecture.![]()
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Grâce à la reforme de l'apprentissage beaucoup de jeunes pourront se former, pas uniquement dans le secteur artisanal mais de plus en plus dans le secteur industriel.![]()
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L'individu doit passer par quatre phases pour acquérir de nouvelles connaissances : compréhension, mémorisation, organisation, intériorisation.![]()
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R. Causse ; I. Bertola ; C. Gendrin ; L. Savier ; J. Tremblais |Réflexion sur l'apprentissage de la lecture, ses carences. Propositions de solution personnalisée. Les livres pour enfants existent, mais comment les découvrir, les faire aimer ? Comment transmettre la passion de lire ? Un ouvrage pour l' action.![]()
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Les "ateliers d'écriture" sont en vogue mais savons-nous que plusieurs courants pédagogiques occupent le terrain ? Si lecture et écriture apparaissent à nombre d' entre nous, comme des actes liés, sommes-nous en mesure d'énoncer en quoi ils le s[...]![]()
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Ce guide comprend, outre la communication concise et simple des recherches récentes sur la diffusion des compétences de base - lire-écrire-communiquer-compter -, un compte-rendu d'expériences novatrices se déroulant dès la petite enfance, en cou[...]![]()
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Trop souvent prise dans son sens restrictif, à savoir comme formation initiale, la formation est cantonnée au monde de l'enfance et de la jeunesse. Or, elle accompagne toute la vie d'un homme et constitue la base de tout projet politique. Après [...]![]()
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Destiné aux publics engagés dans la relation à l' enfant ( étudiants, enseignants, thérapeutes, parents ) cet ouvrage méthodologique est structuré en 3 parties : - développement de la personne, - développement social de l' enfant, - psychologie [...]![]()
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En bref, il s'agit de l' alphabétisation-prise de pouvoir, ce qui nécessite, en amont, la structuration de la pensée critique et implique, en aval, des possibilités réelles d'action sur le milieu. (Travaux de Freire, Smith, Illich).