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Prisme > DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE > DEVELOPPEMENT COGNITIF
DEVELOPPEMENT COGNITIFSynonyme(s)développement intellectuelVoir aussi |
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Article
Les processus et mécanismes permettant les premiers apprentissages ne sont pas les mêmes pour tous les enfants, d'ou la nécessite d'une approche différentielle de l'organisation du fonctionnement mental.![]()
Article
L'entourage immédiat de l'enfant joue un rôle de médiation de toute première importance dans le déroulement des processus d'apprentissage. Des lors, il importe d'analyser les médiations qui ont manqué et amené l'enfant à une situation d'échec sc[...]![]()
Article
D. Balmelli ; C. Gillet ; D. Lechevallier ; B. Foucteau ; B-X. René |Ce dossier essaie de répondre à une question d'actualité : celle de l' échec scolaire. L'aborder par le biais de la problématique des passages nous a obligés à mener de concert des approches multi-différentielles ou l'école prend une nouvelle va[...]![]()
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Trois types de fonctionnement familial ont été isolés : un fonctionnement dit " faible " ou aucune régularité ne semble régir la vie quotidienne, un autre dit " souple " ou la règle est modulée en fonction des circonstances et enfin un fonctionn[...]![]()
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Mise en évidence du paradoxe suivant : être un bon professionnel, c'est tendre vers l'objectivité, pouvoir bien travailler passe par la nécessite de tenir compte de sa subjectivité...![]()
Article
Au scandale de l'exclusion s'ajoute le coût social de l'illettrisme et du réapprentissage des connaissances de base, mais sous quelle forme ? Probablement dans l'entreprise même et en prise sur les savoirs empiriques en vue de maîtriser le sens [...]![]()
Article
I. Simeone ; L. Ploton ; J. Maisondieu ; J. Wertheimer ; G. Le Gouès |Les auteurs abordent les différentes approches psychologiques de la vieillesse, du vieillissement et de la mort : analyse systémique, psychanalyse et psychiatrie.![]()
Article
Comment peut s'exprimer la créativité des uns et des autres au sein d'une institution ? Quels rapports entretient-elle ou doit-elle entretenir avec le pouvoir ? Avec les lois et règles institutionnelles ? Pour répondre à ces questions, l'auteur [...]![]()
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L'image est l'une des formes de représentation permettant à l'esprit humain de conserver et de manipuler l'information extraite de son environnement.![]()
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LA PLUS GRANDE PARTIE DU TRAVAIL SCIENTIFIQUE IMPLIQUE LA PRODUCTION SOCIALE DE REPRESENTATIONS VISUELLES. L' ANALYSE DE CES REPRESENTATIONS COLLECTIVES REQUIERT UNE " SOCIOLOGIE DE LA PERCEPTION " ATTENTIVE AUX BASES HISTORIQUES ET SOCIALES A L[...]![]()
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PAS SAGE COMME UNE IMAGE OU DE L' UTILISATION DES IMAGES EN PEDAGOGIE : LA COMMUNICATION PAR IMAGES.
Le langage et l'image devraient être utilisés comme formes de connaissances complémentaires dans le milieu scolaire, mais il y a résistance.![]()
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Les représentations graphiques de figures géométriques utilisées à l'école primaire pour les calculs de surface (superposition, découpage-recomposition, etc...) reflètent la progression des activités cognitives décrite par Piaget.![]()
Article
Etat des recherches sur le rôle de l'image dans la communication pédagogique. Le développement du graphisme informatique devrait encore accroître ce rôle.![]()
Article
L'image est prise ici au sens de ce qui est plat (dessins, photographies) A l'exclusion de la sculpture ou de la peinture. Les questions directrices de cette analyse de l'image sont : pourquoi nous y intéressons-nous ? pourquoi nous fascinent-e[...]![]()
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L'inattention n'est pas une explication satisfaisante des erreurs de lecture. L'hypothèse cognitive mettant l'accent sur la distinction entre mémoire procédurale et mémoire déclarative semble être une meilleure réponse.