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DISCIPLINE SCOLAIRE |
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Article
Qu' est ce qu' un " bon " lecteur ? Quel type de lecteur veut-on former à l' école ? Auteurs et éditeurs affirment que les enfants aiment lire et sont soucieux de préserver pour leur jeune public ces moments de silencieuse disponibilité, d' acti[...]Article
Présentation d' une recherche en cours sur l' évaluation et le suivi des classes-lecture et d' une expérimentation de classes-lecture " sur site " organisées dans le département des Alpes-Maritimes.Brochure
L' Observatoire national de la lecture a procédé à un recensement des ressources disponibles et analysé des logiciels. Cette étude fait l' analyse : - des caractéristiques et contraintes de la lecture sur écran ; - des logiciels disponibles d' a[...]Article
Qu' est-ce qu' écrire ? Quel sens donner à l' écrit de formation ? Pourquoi écrire ? Témoignages de travailleurs sociaux et apports de professionnels de l' écriture. Un article consacré à la responsabilité au travers des écrits professionnels.Article
Réflexion sur les perspectives offertes par les classes de lecture/écriture en direction de publics adolescents et adultes en très grande difficulté qui donne des éléments de construction d' une pédagogie adoptée.Article
Présentation d' expériences menées en milieu rural pour le développement de la lecture sous différentes formes : les " relais-livres", les " fêtes du livre ", les " cafés-livre " et enfin les " villages du livre ".Article
Dans le cadre de l' alphabétisation, l' AFL ( Association française pour la lecture ) a animé un stage de formation de formateurs d' adultes intitulé " Choix des outils et des méthodes pédagogiques " qui consiste à réfléchir avec des formateurs [...]Article
A la suite de la recherche INRP/Genèse du texte et d' une commande de la Direction des écoles sur l' apprentissage rapide de la lecture et de l' écriture en direction de publics adolescents et adultes en très grande difficulté, Jacques Berchadsk[...]Article
Article
Cet article s' efforce de dégager l' influence de l' introduction d' ateliers d' écrits imaginaires sur le développement socio-affectif d' enfants de deux à cinq ans. Cette influence est plus précisément centrée sur " le pouvoir de lire " : pou[...]Article
J-F. Dortier ; E. Ravoux-Rallo ; M. Fayol ; J. Lecomte ; A. Prost |Le récit est analysé comme un mode de connaissance, " sa force est de faire vivre les personnages, de décrire les situations ". Quelles sont les règles de la narratologie ? Comment le lecteur comprend un récit ( schéma d' interprétation ) ? Mise[...]Article
Ces actes de colloque mettent en avant les enjeux politiques d' une politique de lecture ( les villes-lecture ) dans laquelle les agents de projet ont un rôle important. Réflexion sur l' écrit de proximité. Quelles sont les attentes des publics [...]Usuel
Livre
Ecrire est une activité solitaire. Pourtant les ateliers d' écriture se multiplient dans les banlieues chaudes, bibliothèques, universités, entreprise, stages de réinsertion, en vacances, à l' école, dans les associations.... Ce livre permet d' [...]Livre
A partir de l' observation de sept courants différents ( l' atelier de E. Bing, la société Aleph, le GFEN... ) l' auteur tente de tracer un portrait de l' atelier d' écriture en France. Elle cherche à répondre à quelques questions précises : - L[...]