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DISCIPLINE SCOLAIRE |
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Article
P. Gaberan ; B. Ranchin ; P. Sanchou ; M. Capul ; J-C. Arevalo |Les formations aux différents métiers de l'éducation spécialisée et du travail social ont subi de nombreuses réformes soulevant de nombreuses questions : En quoi les pratiques professionnelles seraient-elles à ce point différentes qu'il faille t[...]![]()
Article
Comment les activités thérapeutiques à médiation permettent-elles de mettre en place un cadre thérapeutique ? Qu'est ce qui les caractérise ? En créant un espace facilitant la mise en jeu du processus de symbolisation, ces activités (peinture, é[...]![]()
Article
Ce dossier explore les liens entre écritures et migrations dans une perspective pluridisciplinaire. Il est notamment question de l'appropriation de la langue française écrite par les jeunes d'origine étrangère.![]()
Article
Au sommaire de ce dossier consacré à l'écriture biographique : les différentes formes du récit, l'apport de l'approche des histoires de vie pour la VAE, le récit de vie comme support réflexif de la pratique et de l'accompagnement éducatifs, des [...]![]()
Article
Psychothérapeute, l'auteure s'appuie sur son travail d'accompagnement d'une personne en grande précarité pour questionner le rapport au savoir de cette personne se sentant au départ dans un "empêchement de penser" généré par la précarité sociale[...]![]()
Article
Rencontre avec Pierre Rosanvallon, en tant qu'historien sur son projet de "Raconter la vie". Ce projet est constitué d'une collection d'ouvrages qui ont pour but d'explorer la société française. Pierre Rosanvallon a créé un site : racontersavie.fr![]()
Article
Des résidents d'un établissement en Languedoc-Roussillon ont réalisé un journal interne : Les Echos d'Eugénie. Cet article détaille l'origine de ce projet ; son organisation et les bénéfices de la parution du journal pour les personnes âgées ou [...]![]()
Livre
A. Bellatorre ; P. Cheminée ; A. Maffre ; S. Molina ; C. Robet ; N. Voltz | Lyon : Chronique Sociale | Savoir communiquer | 2014Depuis plusieurs années, les ateliers d'écriture se sont multipliés. Ce qui a posé tout un champ de réflexions autour des questions suivantes : Qu'est-ce qu'un atelier d'écriture ? A quoi voit-on qu'il a été réussi ? Peut-on formaliser la pratiq[...]![]()
Livre
Les professionnels des secteurs social, sanitaire et éducatif utilisent des techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L'écrit sur l'activité professionnelle, obligatoire, imposé, évalué ou non prend désormais une place important[...]![]()
Livre
S'appuyant sur une longue réflexion et pratique auprès d'élèves ordinaires, handicapés, de publics en difficulté, d'éducateurs, d'étudiants et d'enseignants, ce guide propose une démarche s'adressant à ceux qui veulent construire "une aventure d[...]![]()
Article
Suite à une proposition de l'ODAS pour l'organisation des rythmes scolaires, des personnes de plus de 50 ans ou retraitées bénévoles interviennent pour des sessions de lectures auprès d'enfants scolarisés en maternelle et en primaire. Zoom sur l[...]![]()
Article
Ce dossier consacré à la surdité aborde différents aspects: l'histoire sur les sourds, les langues des signes, l'éducation et la scolarisation des jeunes sourds, les dispositifs d'apprentissage de lecture-écriture adaptés, les mobilisations coll[...]![]()
Article
Pourquoi et comment écrit-on ? Comment repenser l'articulation écrit-oral à l'heure d'internet ? Que représente ce dynamisme de l'écrit dans notre société, dans notre rapport à autrui, dans le rapport au temps ? Des auteurs d'horizons divers ap[...]![]()
Article
M. Bergadaa ; H. Derycke ; J. Fereux ; C. Heslon ; B. Montaclair |Ce dossier aborde le plagiat comme un problème de société et s'interroge sur notre responsabilité vis-à-vis de l'avenir culturel menacé. Au sommaire : - Penser le plagiat pour réapprendre à penser en créant - Vivre le plagiat ! De l'invitation a[...]![]()
Article
D. Lauru ; S. Tessarech ; E. Vermont ; G. Chevaillier ; R. Prat ; M. Grollier |La voix, empreinte de la personnalité, est au coeur de la communication. Ce dossier met en avant la richesse clinique et la créativité des professionnels qui travaillent auprès d'enfants et d'adolescents (autistes et sourds). Il est constitué de[...]