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Qu’elle émane d'un professionnel ou d'un jeune , la violence en accueils collectifs de mineurs peut être imprévisible, difficile à identifier ou niée. Ce dossier propose des repères pour reconnaître ses multiples formes, la prévenir et réagir de[...]
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Transitions, continuités et ruptures constituent trois mécanismes inhérents à tout processus de transformation menant vers l’éducation inclusive. L’objet de ce dossier est de relier le vécu des acteurs concernés (enseignants, élèves à besoins pa[...]
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Depuis leur mise en place en 1996, les points d’accueil et d’écoute pour les jeunes (PAEJ) sont des dispositifs singuliers, considérés ni comme des centres de soin ni comme des lieux de diagnostic. Si les textes fondateurs des PAEJ font davantag[...]
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Suite à la réforme du code de la justice pénale des mineurs de 2021 qui avait pour objet d'éduquer malgré l'urgence, ce dossier donne la parole aux professionnels de la PJJ et experts qui témoignent des transformations et difficultés qu'ils vive[...]
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Dix ans après la précédente étude du CNAPE, ce dossier propose un panorama de la prévention spécialisée sur l'année 2025 en métropole et outre-mer. Dans un contexte de profondes mutations liées notamment au désengagement des pouvoirs publics, il[...]
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Entretien avec une cheffe de service et une référente des projets personnalisés d'une association nantaise qui prend en charge des mineurs non accompagnés (MNA). Dans cet entretien, elles reviennent sur l'importance et les enjeux d'une démarche [...]
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Réflexion autour du concept de l'autodétermination dans l'objectif d'éviter de le réduire à un attribut psychologique individuel ou à un simple outil technique, tout en insistant sur la primauté de l'environnement.Article
Zoom sur des pratiques de communication alternative et améliorée (CAA) utilisées pour aider des enfants et adolescents polyhandicapés à s'exprimer. Combinaison de langage, pointage de pictogrammes, manipulation d'objets entre autres, la CAA est [...]
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Entretien avec une sociologue qui analyse dans le cadre des pratiques journalières des professionnels de la protection de l’enfance, la tension entre protéger et éduquer les jeunes placés et le respect de leurs droits individuels. Elle met en év[...]
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Les travailleurs sociaux et professionnels de l’intervention sociale mobilisent davantage la démarche de l’aller vers en direction des publics les plus vulnérables. Ce dossier témoigne de l’engagement des territoires au travers des CCAS et d’ac[...]
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Identifier les parents comme des partenaires éducatifs est désormais un enjeu central pour les équipes d’animation en accueils collectifs de mineurs (ACM). À partir de témoignages de terrain, ce dossier analyse leur place au sein de ces structur[...]
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Point de vue d'un professionnel et d'une universitaire sur la question de la pertinence de la création des nouvelles Unités judiciaires à priorité éducative en remplacement des actuels CEF. Cette reconfiguration ira-t-elle vraiment dans le sens [...]
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L'auteur veut contribuer à rendre lisible et visible l'éducation spécialisée. Il en propose une courte définition (p.8) puis il en décrit la spécificité. Il fait dans un premier temps une distinction entre un "faire éduc" (agent d'une profession[...]
Livre
Les représentations sociales sur l'enfant organisent nos pratiques d'hier et d'aujourd'hui, elles sont au coeur de ce livre pour comprendre ce qui se joue dans l'éducation proposée aux enfants de notre époque. Ce livre fait ensuite un détour par[...]
Recommandation
Comment faire du Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA) une démarche centrée sur la personne, partagée entre professionnels et adaptée aux enjeux du numérique en santé ? Ce guide propose des repères pour structurer le PPA dans le Dossier Usa[...]
